Приемная комиссия - г. Пермь, ул. Екатерининская 141
Учебный корпус - г. Пермь, ул. Дзержинского 1-Б
Большая часть обучения в ФЭК проходит дистанционно: студенты изучают учебные материалы, выполняют задания, общаются с преподавателями и пользуются образовательными ресурсами онлайн.
При этом обучение в колледже включает практику. Практическая подготовка проходит очно — студенты проходят практику на предприятиях и в организациях по месту жительства. Поэтому приезжать в колледж для обучения или прохождения практики не требуется.
Чтобы поступить в ФЭК на обучение с применением дистанционных технологий, не нужно приезжать в колледж. Подать документы и пройти процедуру поступления можно дистанционно.
Для начала выберите специальность и оставьте заявку на сайте ФЭК. Специалисты приёмной комиссии свяжутся с вами, подскажут, какие документы необходимо подготовить, и помогут пройти все этапы поступления.
Заочное обучение — это форма получения образования, а дистанционное обучение — способ организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий.
В ФЭК студенты обучаются заочно, при этом учебный процесс проходит дистанционно через электронную образовательную систему. Это позволяет получать образование независимо от места проживания и без поездок в колледж.
Да. В ФЭК можно поступить после 11 класса и получить среднее профессиональное образование. Для поступления в колледж результаты ЕГЭ не требуются — достаточно аттестата о среднем общем образовании.
В ФЭК каждый год поступают как выпускники текущего года, так и те, кто окончил школу много лет назад. Возраст и год окончания школы не являются препятствием для поступления.
Выбрать специальность и узнать условия поступления после 11 класса можно на сайте ФЭК
Нет. В дипломе о среднем профессиональном образовании не указывается, что обучение проходило с применением дистанционных образовательных технологий.
Выпускники ФЭК получают диплом о среднем профессиональном образовании. Дистанционный способ организации учебного процесса в дипломе не отражается.
